ドキドキプレゼント
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ねらい・目的・指導書 0 コメント
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学年、発達段階に応じての指導について
※絵の具を使うのは4歳児以上向け
2歳児
- 制作はまだ早いですが、紙を開けるとなにか出てくる、いないいないばあで遊びに繋がります。
3歳児
- 絵の具を使わず、クレヨンやマーカーペンで制作するのであれば可能です。
4歳児
- 筆を立てて持ち、美しい線や色の組み合わせに気づきます。
5歳児
- 総合的に制作ができる時期です。パッケージのデザインを意識しながら丁寧に制作します。筆を立てて持ち、美しい線や色、模様について知り挑戦します。
指導書PDF材料・使用するもの 0 コメント
下準備 0 コメント
環境・時間設定 0 コメント
指導・導入 0 コメント
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制作 0 コメント
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学年ごとの作品例 0 コメント
こんな子いるかな 0 コメント
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絵の具って楽しい！いろ～んな色になったよ！
楽しむ様子は良いけど、なんだか色が汚くなってきて・・発散しているみたい、止めたほうがいいのか存分にやらせたほうがいいのか・・・？と悩みます。
絵の具は混ざる楽しみがあり、ぬるっとしたやわらかい感覚が心地よく、発散を促すことがあります。今回の制作はデザインを意識しながら完成を目指しています。発散が目的ではありません。子どもによっては発散表現が始まることがありますので、そうなる前に作品は別の場所に保管し、別の紙を渡すのはいかがでしょうか？コピー紙や新聞などで大丈夫です。発散したい気持ちは別の紙で表現させるようにしましょう。
実際に行われた指導内容、ぜひご報告ください！
よりよいページ作りや、指導においての参考にさせていただきます。
同じ課題でも全く違う展開になることもあります。
他園の様子を知ることで新たな驚き発見を感じてください。
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