わくわくえのぐ
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ねらい・目的・指導書 0 コメント
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指導・導入 0 コメント
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制作 0 コメント
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こんな子いるかな 0 コメント
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グチャグチャにしてしまう。
全部の色を混ぜてしまう子にはどう対応したらいいでしょうか。
探究心の強い子かもしれませんね。絵の具が混ざるのが楽しくて仕方ないのでしょう。
しばらく見守ってみましょう。困っているようだったら「困ってる？」と声をかけてみましょう。
場合によっては紙を変えてあげると、気持ちがリセットされてグチャグチャしなくなる場合も多いです。
子どもの気持ちを考えてみましょう。
「どんな色になるんだろう？」「面白いなー」「あれ？へんな色になって来た。困ったなー。。」「そうだ！綺麗な色をまぜれば戻るかも！」「わー！またへんな色。困ったなー。」
ここで、先生が叱ってしまうと、最初の子どもの探究心はなくなり、おっかなびっくりやるようになる場合もあります。
ずっとグチャグチャしている子はいませんので、長い目で見守る気持ちが大切ですね。でも、見守るって難しいですよねー。
しばらく見守ってみましょう。困っているようだったら「困ってる？」と声をかけてみましょう。
場合によっては紙を変えてあげると、気持ちがリセットされてグチャグチャしなくなる場合も多いです。
子どもの気持ちを考えてみましょう。
「どんな色になるんだろう？」「面白いなー」「あれ？へんな色になって来た。困ったなー。。」「そうだ！綺麗な色をまぜれば戻るかも！」「わー！またへんな色。困ったなー。」
ここで、先生が叱ってしまうと、最初の子どもの探究心はなくなり、おっかなびっくりやるようになる場合もあります。
ずっとグチャグチャしている子はいませんので、長い目で見守る気持ちが大切ですね。でも、見守るって難しいですよねー。
実際に行われた指導内容、ぜひご報告ください！
よりよいページ作りや、指導においての参考にさせていただきます。
同じ課題でも全く違う展開になることもあります。
他園の様子を知ることで新たな驚き発見を感じてください。
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